Publié le : 21 décembre 20226 mins de lecture
Pour un adolescent timide parler, est une tâche difficile. Contrairement aux autres, il serait dur pour ce garçon d’avoir beaucoup d’amis. La cour de récréation est l’un des moments les plus redoutés, car la solitude ressortait aux yeux des autres. Les filles, qui occupaient habituellement l’esprit des garçons d’un tel âge, n’étaient rien de plus qu’un lointain fantasme. Tout le monde est habitué à ces manières, y compris le garçon en question. Jusqu’au jour où il fallait choisir les rôles pour la prochaine pièce de l’école. Le professeur, dans un choix inhabituel, lui a attribué le rôle de Don Juan. Le personnage était conquérant, extraverti, grande gueule, tout ce que le garçon n’était pas. Malgré cela, il a accepté le défi. C’était une lutte. Il a travaillé dur pour développer ces caractéristiques et, jusqu’au dernier moment, beaucoup de gens ont parié sur l’échec du garçon timide. Pour une raison inconnue ou en raison d’un courage extrême, lorsqu’il est monté sur scène, il a réalisé une performance brillante. Même ses parents, effrayés et stupéfaits, n’ont pas reconnu leur propre fils. Avec cette expérience, le garçon a changé le cours de sa vie.
Cette histoire du garçon timide (nom fictif) a été racontée par un psychologue et pédagogue dans son discours lors de la première soirée du cycle de rencontres avec l’Éducation, qui portait sur la pratique théâtrale à l’école. Le débat a été organisé par la Société anthroposophique au Brésil dans le Centre culturel Rudolf Steiner.
Sans peur
Le théâtre transforme, donne de l’estime de soi et de la force pour faire face à la peur et à l’oppression, souligne le fondateur et directeur d’un centre culturel et théâtral. Commencer à jouer la comédie dès le plus jeune âge peut contribuer à développer un sens de la collectivité. Parce qu’elle nécessite un travail d’équipe, la mise en scène d’une pièce de théâtre est toujours une expérience qui mobilise la communauté scolaire », conviennent l’éducateur, acteur, dramaturge et éducateur artistique. Si on pense que depuis l’enfance on joue pour imiter des personnages de dessins animés ou même des membres de la famille, le théâtre à l’école ne fonctionnerait que comme une permission pour que ce jeu entre dans l’environnement de l’éducation formelle. La différence, c’est que l’on peut jouer sérieusement ; l’élève change complètement lorsqu’il réalise qu’il peut jouer des masques et des personnages.
Test général
Bien plus qu’un moment de distraction des sujets traditionnels, la pratique théâtrale peut aider à la formation du jeune en tant que personne et en tant que citoyen. Le théâtre permet de réfléchir aux problèmes du monde et de chercher des solutions. C’est le laboratoire de la vie.
Le théâtre est fondamental dans la vie d’un enfant. Le résultat est en tant qu’être humain, en tant que citoyen. Il croit tellement qu’on apprend avec l’autre, qu’on se voit dans l’autre et qu’on se transforme avec l’autre. Pour les enfants, c’est très important.
Problèmes en arrière-plan
L’adolescence est aussi généralement une phase turbulente. À cette époque, les drames personnels sont souvent placés dans une dimension beaucoup plus grande que les drames réels. En ce sens, l’acteur explique que le théâtre, surtout dans cette phase, est une manière de placer ces problèmes sur un plan secondaire qui relativise l’importance de ces questions. Aucune douleur ne peut être assez grande pour déprécier sa capacité de réalisation.
En ce qui concerne sa propre expérience, il affirme que le fait de commencer à faire du théâtre à l’adolescence lui a sauvé la vie. Il était un adolescent très solitaire et la rencontre avec le théâtre était la rencontre avec ma place dans le monde. Un endroit où il pouvait s’exprimer, socialiser et se faire des amis. Cela lui a donné un sentiment d’appartenance.
Carton des interventions faites entre les éducateurs artistiques avec le thème du théâtre à l’école.
Possibilité de transformation
Malgré les avantages cités, cette activité est encore considérée, dans certaines écoles, comme secondaire. Opposé à ce point de vue, un expert considère le théâtre comme quelque chose de nécessaire dans l’environnement éducatif. Il ne pense pas que le théâtre soit thérapeutique, c’est une question de nécessité dans le monde dans lequel on vit. Le théâtre est la possibilité de la transformation.
Dans la pédagogie Waldorf, basée sur l’anthroposophie, le théâtre se révèle être un outil pédagogique important et commence dès la deuxième et troisième année. Le théâtre met l’élève dans des situations inhabituelles. Il doit donc composer avec eux et jouer des personnages pour ces nouvelles intrigues. Le théâtre est une excellente occasion de développer l’âme de l’enfant.